Syftet med den här uppsatsen är att ge en fördjupad insikt i mitt arbete som lärare och se hur tidigare minnen, upplevelser, händelser och sociala relationer har påverkat och format mig till den läraren som jag idag är. Uppsatsen är en autoetnografisk studie. För att svara på syftet har jag skrivit en livsberättelse med vilken jag tolkar hur minnen, erfarenheter och sociala relationer i det förflutna har format mitt lärarskap och hur jag använder minnena idag. Jag använder mig av den narrativa och autoetnografiska metoden, för att få en förklaring till varför jag är den jag är, vad jag har påverkats av utifrån samt det jag varit med om och upplevt. Det är flera olika sammansatta berättelser som jag har tolkat.

Min undersökning har gett mig en möjlighet att få en djupare förståelse av mig som person, att förstå vad som har format mig till den jag är idag. Att tolka och förstå min identitet och de berättelser som den består av har varit komplext. Samtidigt som det inte finns något direkt svar på vad som format mig till den läraren som jag är, är det en process som är föränderlig över tid. Jag har identifierat mig med de värden, kunskaper och erfarenheter som jag varit med om och som har kopplingar till min barndom och uppväxt.