Syftet med denna studie är att bidra till en ökad förståelse för begreppet hälsas förändringöver tid inom idrottsämnets kursplaner. För att genomföra studien har både en kvantitativoch en kvalitativ innehållsanalys använts för att undersöka kursplanerna frånNormalplanen för undervisning 1878 till Läroplanen för grundskolan 2022. Studiensteoretiska utgångspunkter utgörs av det salutogena och patogena perspektivet på hälsa.Resultaten visar att begreppet hälsa inte förekommer förrän i Undervisningsplanen förrikets folkskolor 1919 men att hälsa fortsatt inte var prioriterat i denna läroplan för detfanns inget innehåll kopplat till begreppet. Studiens resultat visar även på en förskjutningöver tid från ett fokus på fysiologisk hälsa till ett hälsofrämjande sätt att tänka och ettfokus på fysiologisk hälsa till psykosocial hälsa. Summerat visar studien att idrottsämnethar förändrats från att huvudsakligen utgå från ett patogent perspektiv vilket bland annathandlar om hur sjukdomar och tidig död kan förhindras till det salutogena perspektivetsom handlar mer om hur människor hålla sig friska och vad som är hälsofrämjande.