Detta kvalitativa arbete behandlar inkluderingsarbete med en inriktning hos barnmed särskilda behov. Studien handlar om förskollärare och specialpedagogers synoch arbetssätt kring barn med någon form av NPF-problematik eller barn i behovav särskilt stöd. Det har uppstått klarhet angående att mer forskning kring ämnetbehövs. Det är inte särskilt beforskat och det finns inte tillräckligt med tidigastudier och litteratur i den utsträckning som möjligtvis behövs för att ettinkluderingsarbete ska gynna alla. För att utföra utforskandet av ämnet samladesdata in utifrån semistrukturerade intervjuer som sedan transkriberades ochanalyserades, genom en analysmodell för vida och snäva verksamheter. Det somtillslut framkom av studien och dess frågeställningar var att alla inblandade, deintervjuade förskollärarna och specialpedagogerna ansåg att inkludering verkligenvar av vikt.