Efter att ha genomfört intervjuer och granskat tidigare forskning, har vi

upptäckt att syftet med högläsning varierar mellan de olika förskolorna.

Förskollärarna använder sig av högläsningen som en metod där de läser fysiska

böcker för barnen i vardagen, men förskollärarna belyser även att de blir mer

vanligt att de använder sig av digitala appar som t.ex polyglutt som läser för

barnen. Resultatet visade att förskollärarna använder högläsning som en

välplanerad aktivitet där barnen får möjlighet att reflektera och diskutera över

bokens innehåll. De framgår även i intervjuerna att barnen får vara med och

välja bok, beroende på vilket syfte förskollärarna har med läsningen. Det

framkom också att syftet med läsningen varierar. Ibland vill förskollärarna att

barnen ska skapa sina inre bilder och använda sin fantasi, men ibland läser de

även för att barnen ska förstå ett budskap.

Resultatet visade även att vårdnadshavare använder sig av olika strategier när

de läser för sina barn. Vissa läser engagerat och med inlevelse, medan andra

väljer att lyssna på digitala böcker tillsammans med sina barn. Denna aktivitet

sker oftast vid läggdags och vårdnadshavarna ser det som en mysig stund

tillsammans med sitt barn. Resultatet visade att samtliga informanter är

medvetna om att högläsning bidrar till att främja barnens språkutveckling.

Dessutom framkom det att samverkan mellan förskolan och hemmet är viktigt

för att främja barnens språkutveckling.