Syftet med studien är att ta reda på hur pedagoger på förskolan uppfattar barn som är "okoncentrerade/hyperaktiva". Drar vi för mycket slutsatser i onödan om att det rör sig om barn med DAMP/ADHD,eller handlar mycket om andra omständigheter i barnets tillvaro och hur vi pedagoger bemöter dessa barn. Det teoretiska perspektivet tar sin utgångspunkt i Antonowskys teori pm det salutogena synsättet. Studien är en kvantitativ studie med enkäter som grund. Enkäterna lämnades ut på två förskolor i x kommun. Resultatet presenteras i form av cirkeldiagram förutom sista frågan som är en öppen fråga och indelad i ett antal kategorier som presenteras och analyseras utifrån det. I diskussionen presenteras metoddiskussion, bortfallsanalys och resultatdiskussion. Utifrån resultat och analys har jag tittat på hur pedagogers uppfattning om okoncentrerade/hyperaktiva barn stämmer överens med vad forskning och styrdokument för förskolan säger.

De slutsatser jag kan dra av resultatet i min studie är att pedagogerna har en mycket positiv uppfattning och ett salutogent synsätt om okoncentrerade/hyperaktiva barn. De drar inga onödiga slutsatser om att de behöver vara DAMP7ADHD i första hand, utan många menar att man måste se till individen och anpassa verksamheten utifrån det. Många menar också att vårt förhållningssätt är viktigt för dessa barn och alal barn, det står det i läroplanen för förskolan(Lpfö 98). Pedagogernas uppfattning stämmer väl överens med vad styrdokument och forskning säger och det är positivt för den pedagogiska praktiken, då man kan dra slutsatsen att de har uppdraget klart för sig.