Tre granskade skolplaner innehåller alla en mängd nominaliseringar, infinitivfraser och passiva konstruktioner. Flera av de personer som deltar i de processer som beskrivs tas således bort från texterna till följd av grammatiska konstruktioner. Personerna blir osynliga och texterna blir avpersonifierade. Texterna har emellertid fått en ansiktslyftning i form av grafisk formgivning, bilder och kompletterande textavsnitt. De undersökta skolplanerna har till följd av den här bearbetningen huvudsakligen personifierats med barn och ungdomar. Granskningen av hur text och bild harmonierar i de tre skolplanerna visar således att texterna handlar mer om vuxna personer än om barn och elever men att det framför allt är barn och elever som syns på bilderna.