Syftet med studien har varit att undersöka sex pedagogers intentioner med den musiska verksamheten på förskolan. Den kvalitativa intervjuformen har använts som metod för att samla in data till den empiriska undersökningen. Studien analyseras utifrån ett sociokulturellt perspektiv.

Resultatet från undersökningen visar att det musicerades en hel del på förskolorna, i olika sammanhang. Musisk verksamhet förekom som enskilda musikstunder, men också ofta i traditionella samlingssituationer. Sång var det som dominerade, men spel på instrument och rörelser ingick också. Pedagogernas syfte var inte alltid så genomtänkt, utan den största anledningen till musikutövandet med barnen var för att ha roligt tillsammans. Hälften av förskolorna använde sig av arbetssättet att barnen själva kunde välja om de ville musicera eller inte. Musiken användes både utifrån ett perspektiv där musiken har ett eget värde, men den kunde också användas som ett verktyg till att nå andra mål, som matematisk utveckling, språkutveckling och sociala mål.