Mot bakgrund av bibliotekens anpassning till det

livslånga lärandet diskuteras de svenska folkbibliotekens

verksamhet gentemot vuxenstuderande. Artikeln

bygger på fallstudier av sex lokala utvecklingsprojekt

inom den statliga satsningen vuxbib. Studien

utgår från en förståelsesinriktad och pragmatisk

ansats där begreppen vuxenstuderande, institution,

förändring och identitet är centrala. Undersökningen

visar bl.a. att vuxenstuderande blivit en synligare

användargrupp och att projekten skapat större säkerhet

i den pedagogiska yrkesrollen. Några dilemman i

förändringsprocessen som rör bl.a. metodutveckling,

styrning och ideologisk identitet diskuteras. En slutats

är att projekten inledningsvis arbetade mot att

utveckla biblioteken till en utbildningsresurs, men att

folkbibliotekens tradition och ideologiska bakgrund

ledde till att man till stor del arbetade för ett mellanting

mellan utbildning och folkbildning. Artikeln pekar

på behovet av mer problematiserande forskning.