Syftet med arbetet är att ta reda på i vilken utsträckning elever ges förutsättningar att utveckla de olika förmågor som beskrivs i kursplanen för ämnet matematik, LGR11, när undervisningen bygger på ett vanligt förekommande läromedel, Pixel. Metoden är kvalitativ och det har skett en textanalys på geometriavsnitten i läromedlet. De förmågor som eleverna når upp till är att använda sig av olika matematiska begrepp, samt att formulera och lösa problem. Eleverna har goda möjligheter att själva kunna välja olika sätt att lösa uppgifter. De får även kunskap att förstå och använda olika uttrycksformer. Eleverna uppmuntras inte med hjälp av detta läromedel, att föra egna matematiska diskussioner. 

The purpose of the essay is to evaluate to what extent students are given possibilities to develop the various abilities, as described in the course syllabus for the subject mathematics, LGR11, when the teaching is based on a commonly occurring teaching material. The method is qualitative and an analysis of the text in the teaching material's geometry chapters has been performed. The findings were that students get to learn some of the abilities required in the course syllabus.