Syftet med denna studie var att undersöka hur specialpedagogers arbete utförs med elever som har matematiksvårigheter. Vi har studerat och jämfört hur specialpedagogerna arbetar, vilket material de använder sig av samt vad de anser att matematiksvårigheterna beror på. Vi har genom intervjuer och litteratur sökt svaren på våra frågeställningar. Genom våra intervjuer har vi sett att resultatet av att arbeta med konkret material och struktur ger elever med matematiksvårigheter en ökad förståelse. Utbildningsnivån på specialpedagogerna har stor betydelse, och variationen på utbildningen ute i skolorna är stor. Vi har sett att det finns specialpedagoger som anser att dyskalkyli är ett begrepp som förekommer hos eleverna, trots att det inte är vetenskapligt.