Kapitlet är ett bidrag till hur kunskapsfrågan kan förstås utifrån en kommunikativ utgångspunkt. I kapitlet diskuteras vilka villkor för förvärvandet av kunskap som en sådan utgångspunkt ställer. Kapitlet ger svar, utifrån Dewey och Davidson, på hur man kan förstå meningsskapande och kunskap som läroplansteoretiska begrepp utifrån en kommunikativ och relationell kunskapssyn.