Socionomprogrammet utbildar till en profession som råder över omfattande samhällsresurser, innehar långtgående definitionsmakt och som fattar beslut med betydande konsekvenser för enskilda. Socionomutbildningen är en generalistutbildning som har att svara mot förväntningar från ett diversifierat och kontextberoende yrkesfält. Yrkesfältet karaktäriseras idag av en ökande specialisering, samtidigt som det pågår riktade försök att etablera sk. evidensbaserad praktik (EBP) med förstärkta krav på vetenskaplig förankring. Ett utbildningsinslag i skärningspunkten mellan vetenskap och yrkespraktik, angeläget att studera närmare är den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Syfte med paperet är att beskriva en planerad studie om huruvida VFU vid de svenska socionomprogrammen bidrar till att främja yrkeskunskap i linje dels med EBP, dels med intressenters förväntningar på yrkesspecifikt kunnande. Den planerade studien innefattar två delstudier. Den första utgör en diskursanalytiskt orienterad dokumentstudie. Avsikten är att analysera kursplaner och examinationer av VFU i landets socionomutbildningar avseende föreställningar om yrkeskunskap, med fokus på om och hur EBP integreras. Den andra delstudien utgör en intressentstudie. I denna är avsikten att genom fokusgruppintervjuer inom socialtjänstens individ- och familjeomsorg (barn och unga) respektive äldreomsorg undersöka intressenters förväntningar på yrkesrelevant kunnande. Studien förväntas bidra med ny kunskap om det lärande som främjas vid socionomprogrammets VFU och huruvida detta ligger i linje dels med EBP, dels med intressenters förväntningar på yrkesrelevant kunnande.