Syftet med studien är att undersöka hur små barn och förskollärare kommunicerar med varandra i förskolan. Studien går även ut på att undersöka förskollärarnas förhållningssätt. Arbetet grundar sig på kvalitativa observationer i en barngrupp där barnen är runt två år. Observationerna genomförs på en förskola centralt belägen i en medelstor stad i Sverige.

I bakgrundskapitlet beskriver vi tidigare forskning om barns icke verbala och verbala kommunikation. Där de framkommer att barn kommunicerar redan från födseln i form av icke verbal kommunikation så som ansiktsuttryck. Desto äldre barnet blir ju mer använder barnet även verbal kommunikation. Vi behandlar även vuxnas kommunikation med små barn samt vuxnas förhållningssätt där kommunikation avspeglas beroende på förhållningssätt. I vuxnas kommunikation framkommer det att kroppsspråk och gester underlättar för barnen för att förstå budskapet. Under vuxnas förhållningssätt redogörs det att förhållningssättet påverkar hur kommunikationen sker mellan vuxna och barn. I resultatet besvarar vi de syftesfrågor studien utgår ifrån, vilka är ”hur kommunicerar små barn och förskollärare med varandra under fruktstunder?” och ”vilka förhållningssätt använder förskollärarna sig av i kommunikationen med små barn under fruktstunder?”. Det ges även exempel på situationer i resultatet för att underlätta för läsaren. Slutligen avslutar vi med ett diskussionskapitel där bakgrundsdelen och resultatdelen kopplas samman.

De slutsatser som vi kan dra efter resultatet är att kroppsspråk och tecken är en stor del av både barns och vuxnas kommunikation. De medverkande i studien använder kroppsspråk och tecken både omedvetet och medvetet som ett komplement till det verbala språket. Vi kan även se en koppling mellan förskollärares förhållningssätt och arbetssituationen, där stort antal barn och få förskollärare påverkar.