Syftet med artikeln är att belysa och problematisera normer för sexualitet i skolan i allmänhet och i elevers texter i synnerhet. Analys av elevuppsatser visar hur bland annat ritualiserade lekar i grupp konstruerar en heteronorm inom skolan där samkönad attraktion är fullkomligt osynliggjord. Problemet med heteronormen i skolans värld är att den förstärker normen i sig och får konsekvenser för dem som ställer sig utanför den. Ett normkritiskt perspektiv i svenskämnet och skrivande i skolan skulle innebära att man problematiserar normen och skapar möjligheter för eleverna att utveckla ett kritiskt tänkande för att motverka osynliggörande och mobbning.