Tidigare arbeten som undersöker hur studenter förstår ekvationer inom fysik har traditionellt sätt fokuserat på hur studenter löser problem (se Hsu m..2004). Forskning har även visat att studenter kan se på ekvationer på många olika sätt (Bing & Redish 2009; Domert m.. 2007; Sherin, 2001). Det finns studier som tyder på att vissa studenter tycker sig förstå en ekvation inom fysik för att de kan använda den rent matematiskt (Airey, 2009). Vi tror att ett sådant begränsat synsätt på förståelse kan förhindra att studenter letar efter andra sätt att förstå ekvationer på. I detta projekt är vi därför intresserade av att få en bild av vad studenter anser att förståelse för en ekvation innebär.

Vi har ställt frågan Hur vet du att du förstår en ekvation inom fysiken? till över 300 fysikstudenter i Sverige, USA och Australien. För tillfället befinner sig projektet i analysstadiet av den svenska datan, där vi ämnar ta fram stabila kategorier som innefattar de tankar vi funnit i svaren. Ur dessa kategorier kommer vi sedan att skapa en uppsättning generiska frågor som studenter kan använda för att kontrollera sin förståelse för ekvationer inom fysiken. Tanken är att studenter kan använda dessa frågor för att uppnå en mer komplett förståelse av en viss ekvation.