Studien behandlar två bildlärares uttryck för sina ideologiska rum, ett begrepp som bland annat innefattar ämneskonception och pedagogisk grundsyn, samt om och i så fall hur de påverkar deras ämnesdidaktiska val. De metoder som har använts är djupgående intervju samt kvalitativ innehållsanalys. Två bildlärare verksamma i högstadiet intervjuades, en med lång erfarenhet av arbetet och en nyutexaminerad. Resultatet visade att bildlärarnas ideologiska rum har betydelse för deras ämnesdidaktiska val. Skillnader framstod i hur bildlärarna gav uttryck för sina ideologiska rum vilket i sin tur syntes i uttrycken för deras ämnesdidaktiska val. Resultatet visade även att bildlärarna är bärare av flera olika ämneskonceptioner som samspelar med varandra. Att bildlärarnas uttryck för ideologiska rum skiljer sig åt kan kopplas samman med hermeneutisk teori om människors olika förförståelser.